支持文档

CC100和CC120是第一年基础课程的一部分，所有从2020年秋季开始进入学院的学生都必须参加. 这些课程的总体目标和学习成果可以在 通识教育网站. 除了下面的资源之外, 鼓励教师在任何时候联系Aaron Stoller (astoller@coloradocollege)以获得课程规划支持.

• CC100 & CC120手册
  • 本手册旨在为教师提供第一年项目(FYP)的教学概述。. 它包括课程的基本概述, 课堂活动范例, 建议阅读, 中心校园支持资源. 

• 短距起落,. (2019). "批判性探究与第一年:重新定义过渡教学法的目标" 通识教育杂志, 66/3-4 (2019): 99-113.
  • 文章概述了第一年基础序列的理论基础.

• CC100 & CC120画布网站 哪些档案支持学生在学科和学科方面的材料和推荐读物. 如果你不能进入，请发邮件给Aaron Stoller.

2021春季工作坊

• Topic: 反思性写作教学法
• 客人: 凯洛格W. 佛罗里达州立大学亨特英语教授和杰出研究教授
• 演示材料存档在 CC100 & CC120画布网站.

• 主题: 学科驱动型写作教学法
• 客人: 诺琳·拉普，学术事务副教务长 & 狄金森学院写作项目主任
• 演示材料存档在 CC100 & CC120画布网站.

• 主题: 文化和语言反应性写作教学法
• 客人:
  • 肖娜·夏皮罗，写作副教授 & 米德尔伯里学院语言学;
  • 卡洛琳·托雷斯，教练 语言夏威夷大学语言学与文学教授;
  • Aylin Atilgan Relyea，圣罗莎初级学院ESL教师;
  • 梅根Siczek, 学术英语项目主任兼副教授, 乔治华盛顿大学;
  • 贝琪·吉利兰，夏威夷大学副教授.
• 演示材料存档在 CC100 & CC120画布网站.

• 主题: 语言公正与反种族主义写作教学法
• 客人: April Baker-Bell，密歇根州立大学语言、读写和英语副教授.
• 演示材料存档在 CC100 & CC120画布网站.

2020年秋季工作坊

第二部分:10月1日下午3:30(第二个星期四)
CC100反射 & 交换想法
秋季CC100教师有机会反思他们的经历, 分享想法, 交流最佳实践.
地点: http://zoom.us/my/astoller

第三部分:10月29日下午3:30(第二个星期四)
CC120反射 & 交换想法
秋季CC120教师有机会反思他们的经历, 分享想法, 交流最佳实践.
地点: http://zoom.us/my/astoller

2020年夏季工作坊

2020年夏季, 我们正在为专题集群和个别教师课程设计提供有针对性的支持. 学术项目办公室将与教师小组联系, 但个别教员可以随时联系Aaron Stoller (astoller@coloradocollege).Edu)随时要求咨询.

2019 - 2020年研讨会

• 9月10日，星期二，下午12:15-1:30图坦卡蒙图书馆. 在午餐时间，我们将举行一个非正式的提问&关于CC100/120的教学.

• 10月2日，星期三，下午12-1:30图坦卡蒙图书馆. 在这次午餐讨论中, Aaron Stoller将介绍如何使用“签名教学法”作为框架来支持CC100/120的学习成果.
  • 幻灯片上 重要的调查 & 签名教育学 从车间.

• 10月10日，星期四，下午12-1:30，塔特图书馆事件空间. 来了解新的CC100中跨学科合作的机会 & CC120类!

• 10月29日，星期二，上午10-11点图坦卡蒙图书馆. 在这个非正式的旁听期间，教师可以提出他们关于CC100/120课程的任何问题.

• 10月31日星期四下午2-3点图坦卡蒙图书馆. 在这个非正式的旁听期间，教师可以提出他们关于CC100/120课程的任何问题.

• 11月4日，周一，下午4-5点图坦卡蒙图书馆. 在这个非正式的旁听期间，教师可以提出他们关于CC100/120课程的任何问题

• 3月6日(星期四)下午12-1:30 Tutt库事件空间. 养老金 & 皇冠合作午餐讨论CC100并开发试探性课程集群.
  • CC100上的幻灯片 作为课程目标和教学实践.
  • 对学生对学科的看法的初步调查结果.

• 3月7日，星期五，下午1:30-3:30Tutt图书馆实验教室，养老金 & Crown与工作坊合作，开发体验式课程计划，以教授和反思学科探究模式.